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¿CÓMO SE
ENSEÑA?
El
maestro tendrá claro lo que enseñara, estará en condiciones de tomar decisiones
más acertadas acerca de su enseñanza.
Una de
las primeras razones para dar esta asignatura la encontramos en nuestro entorno
inmediato, lo cual basta con mirarlo y descubrir que en él se encuentran muchas
relaciones y conceptos geométricos.
La
presencia de la geometría en el entorno podría ser una razón suficiente para
justificar su enseñanza y su aprendizaje, pero cabe aclarar que no es la única.
Las
personas construimos de manera intuitiva algunas relaciones y conceptos
geométricos, producto de nuestra interacción con el espacio. Por lo que la
enseñanza de la geometría debe permitir avanzar el desarrollo del conocimiento
de ese espacio, de tal manera que en un momento dado pueda prescindir de él y
manejar mentalmente imágenes de figuras y relaciones geométricas, es decir
hacer uso de la capacidad de abstracción.
En un nivel
de razonamiento deductivo, debe ser este la culminación de una serie de
actividades llevadas a cabo a lo largo de toda la educación básica.
¿CÓMO SE
APRENDE?
Se pretende que los alumnos al
concluir la educación primaria, puedan ubicar seres y objetos en
representaciones planas, leer y describir trayectos en planos y mapas,
clasificar figuras planas a partir de distintos criterios, así como reconocer
semejanzas y diferencias entre ellas, identificar los elementos, desarrollos y
representaciones de los cuerpos geométricos como el cubo y el prisma y utilizar
instrumentos como la escuadra, la regla, el transportador y el compás.
Algunas de las dificultades de
los alumnos se encuentran a la hora de identificar los vértices de un cuerpo
geométrico, es probable que algunos alumnos confundan vértices con aristas.
Para contestar correctamente este
reactivo es importante trabajar las habilidades de visualización y de
comunicación por medio de actividades de conceptualización y de investigación.
BIBLIOGRAFÍA
García, P.S y López, E.O (2008). La enseñanza de la
Geometría. México
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